大学英语课程介绍

课程性质和地位

大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语的教学目标是帮助学生打下较扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有较强的英语综合应用能力，特别是听说能力，能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，以适应社会发展、经济建设和国际交流的需要。

语 言 知 识

基本语言技能

文 化 素 养

综合语言技能

语言综合应用能力

语 言 知 识

基本语言技能

文 化 素 养

综合语言技能

语言综合应用能力

教学要求

根据《大学英语课程教学要求》，大学英语教学从对能力的要求上分为较低要求、一般要求和较高要求。对入学时英语能力未达到高中英语课程标准要求的学生，设置预备要求。

（1）较低要求：较低要求目标力争适应我国高等教育普及化、高校招生扩大化形势，主要通过英语综合课程和听说课程，提高学生的英语基础水平，培养学生英语学习有效策略，进一步提高学生的听、说、读、写、译能力，掌握一般要求的词汇量，特别是积极词汇，并能达到每学期的期末考试的要求。

（2）一般要求：一般要求目标实现提高英语基础水平与培养英语综合应用能力两方面的结合，通过英语综合课程和听说课程，以及英语技能类选修课程，提高学生的英语水平，培养学生英语学习有效策略，并能根据学生个性化学习需求，发展学生英语技能，达到教育部《大学英语课程教学要求（试行）》一般要求的听、说、读、写、译能力，掌握较高要求的词汇量，特别是积极词汇，并能顺利通过每一级的学期考试。

（3）较高要求：较高要求目标是达到教育部《大学英语课程教学要求（试行）》较高要求的听、说、读、写、译能力，掌握更高要求的词汇量，特别是积极词汇。通过英语综合课程和听说课程，英语技能类选修课程，以及应用、文化类选修课程, 既培养学生英语综合应用能力，又提高学生的综合文化素养和跨文化交际能力，并能在国家大学英语四级或六级考试中取得较好的成绩。

3.课程基本内容

主要内容包括：大学主要内容包括：大学英语听说、大学英语阅读、大学英语词汇与语法、大学英语写作。可选课程内容包括：

。跨文化交际

·实用英语口语

·英语写作与翻译

·英语报刊阅读

·英语高级视听

4.课程学分学时安排和开课时间

学时：64/64/64/64   学分：4/4/4/4   周学时：4/4/4/4

开课时间：第一学期、第二学期、第三学期、第四学期

大学外语部对入学新生按高考成绩将学生划分成3个层次的班级，分别实施三个不同层次课程组教学，其中艺术和体育专业的学生单独分班，按照较低的要求组织教学，其他专业按其入学成绩分成快班和普通班，普通班将达到一般要求目标，快班达到较高要求目标。

较低要求级别 

大学英语0/学期1     大学英语1/学期2     大学英语2/学期3    大学英语3/学期4 

一般要求级别

大学英语1/学期1       大学英语2/学期2         大学英语3/学期3      大学英语4/学期4   

较高要求级别

大学英语2/学期1       大学英语3/学期2        大学英语4/学期3       大学英语5/学期4   

5.课程选用教材

大学英语课程共包括精读、泛读、语法、听力、口语等课程，其中精读、听力以教师讲授为主，其他课程以学生课余时间自修为主。教材采用北京外研社编写的《新视野大学英语》综合教程和听说教程考虑到音、体、美等系学生实际，将从《新视野大学英语》预备级和《大学英语》听力低起点开始教学，所有课程使用的教材目录如下：

《新视野大学英语》（综合教程） 1-4

《新视野大学英语》（听说教程）1-4

《新视野综合训练》 1-4

《新视野大学英语》预备级1.2

《大学英语》（全新版）听力低起点

《大学英语》（全新版）听力1-3

《大学英语》快速阅读 1-4

6.课程考核方式

闭卷考试，重点考核学生的语言基础和语言综合应用能力。题型包括：听力理解、阅读理解，词汇与结构、完形填空，写作。