为活跃和增强学院的学术和文化氛围，开阔和增强学生的学术视野，加强自主创新，提升学术水平，由我系刘红斌老师主讲的关于“课堂讲授的艺术”讲座于6月16日19点30分在智轩楼405室举行，我系大一的同学及学院部分同学到场听取了本次讲座。

刘红斌老师首先提出问题：假如你现在正在实习，你打算采用什么教学方法来开展课堂教学；在这些教学方法中，最基本、运用最广泛的是哪一种？接着利用多媒体课件，结合自身多年的教学经验为同学们例举了教学过程中的一个个典型案例，为同学们传授了课堂讲授的艺术。讲座的内容丰富，就以下几个方面向同学们生动形象地讲述了有关讲授的知识和一些具体做法：

一、            什么是讲授？

讲授就是教师在消化了教材以后，根据教学目标和学生的实际情况，运用各种辅助工具系统地进行解释。

二、            讲授的基本特征：

1、教师必须让自己二度消化教材；

2、讲授必须通过语言讲授；

3、讲授的内容必须具有系统性和科学性

4、讲授要求按一定教材。

刘老师告诉我们，杰出的科学家是一度消化上的强者，而杰出的教师是二度消化的强者。

三、            讲授的目的：让学生好学、想学、爱学。

四、            讲授的基本要求：

1、组织好讲授的内容，讲授的内容要有科学性、条理性、启发性、趣味性和吸引性。讲授不能为通俗而忽略其科学性；增强讲授内容的条理性要做到“纵有路，横有数”；增强讲授的吸引力则要让学生觉得“一听就能懂，从来没想到，再也忘不了，用起来真有效”。

2、组织好教师的语言，包括：语言准确简练，通俗易懂；逻辑性强；使用生动形象、富有感染力的口头语言；语言规范，使用标准普通话；运用教师体态语言，如：表情、眼神、手势、教态等，“以姿势辅助说话”。此外，教师还要注意讲授过程中的口头禅问题。

3、组织好学生的听讲活动：

新课开始时——设计的导入，包括：沟通心理的导入；情境导入；兴趣导入；理智导入。

讲授过程——关注学生的反应，要注意对不同表现的学生，采取不同策略吸引其注意。

课堂结束时——注意小结。

4、组织好设计板书。板书的基本要求包括板书的内容、量、质、色笔等。

五、            讲授的境界：

1、让学生成为备课、上课的中心；

2、尽量让学生觉得是他们想通的、想到的，而不是我们教会的；

3、勇于说“不知道”；

4、用心、用情、用爱、用专业精神讲授。

最后，刘红斌老师希望我们能加倍努力，让讲授成为艺术。

此次讲座过程中同学们积极参与，认真笔记，并积极思考了一些问题，如：教师的职责是什么？教学仅仅是告诉吗？你将会用何种教学方法来开展课堂教学？什么才是一堂好课等问题。通过此次讲座，同学们感触颇深，当好老师不仅仅需要充足的知识、丰富的教学经验，更重要的是发自心底的对学生的理解和关爱。我们要以刘红斌老师为榜样，做一名优秀的教育工作者。