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孩子还没出生，刘女士就买回各种各样的育儿图书、磁带，打算按照书和磁带所教，对孩子进行全方位的科学教育。但随着孩子的出生长大，教育的问题越来越多，她就感到书的作用不太大了。比如，书上总说：家长应该从小培养孩子的学习兴趣。可这兴趣到底要怎么培，却说得似是而非。
像刘女士这样，面对书上的道理，却依然对如何教育孩子无从下手的家长还真不少。
如今，专家咨询越来越被家长所重视。可是总有些家长反映，为什么感觉专家也说不出什么新鲜东西呀?其实，儿童教育是个综合性的学科，包括许多分支学科。不同的专家所研究的方向也不同。有人专攻心理学、有人是保健卫生方面的行家，有人可能从事了多年的幼儿园教育实践工作，家长如果对专家的“专长”和“特长”不了解，只顾把自己遇到的问题“扔”过去，这就好比请西医大夫开中药方，得到的答案就可能出现偏差。但在很多时候，家长对此无从了解。
北京市一位儿童教育专家认为，在咨询时，不仅要让家长知道专家的身份、职务，更要说明专家的专长，便于家长有目的地进行咨询。
有个朋友，他的儿子特别喜欢把手头的东西“大拆八块”。一次，他带儿子到娱乐场玩，碰到儿童教育专家现场咨询，就向专家咨询如何解决这一难题。得到的答案是，应该保护孩子的好奇心。朋友说：“他说得很有道理，我也同意，可问题是，像我儿子这样的好奇方式怎么保护?总不能任由他把东西都拆光了吧?”专家对此也提出了一些建议：转移孩子的注意力、借题发挥给他讲科学道理，可孩子只要看上一件东西就死不撒手，这些方法根本不起作用。
对此，教育专家是这样说的：“在我和家长聊孩子的过程中，常常能够感觉到，许多问题都出在家长的教育观念上，所以我觉得有必要先对家长进行‘教育’，讲‘大道理’。观念不变。方法当然不对头。有的家长反复来咨询一个问题，就是因为他们的观念总是变不过来，并不见得是孩子本身造成的。同时，我也听到过个别家长在咨询后抱怨作用不大。我觉得家长不能过分依赖专家，教育是个很复杂的事情，跟专家谈谈就能解决问题是不现实的。专家不了解孩子的成长环境，也就难以做出针对性很强的解答。” |
