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他从湘江之滨走来:熊高教授

作者:人事处    文章来源:人事处    点击数:    更新时间:2008-6-12

 



在广西师范学院明秀校区,有这样一位中年学者:他带着金边眼镜、走路说话习惯性地略低着头,似乎是在思考问题;见到学生,他总会开怀一笑,给人一种亲和感;他性情开朗、幽默风趣,带有湘味的话语不失哲理,总会给你某种启发和收获。他,就是我院从湘江之滨引进来的、我国第一个把“行为科学”理论引入到新闻传播学领域研究、并构建“新闻行为学”的中年学者---全国广播电视“百佳”理论工作者熊高教授。

 

熊高,男,1955年出生,教授、高级记者。200412月我院引进担任新闻传播系第一任主任、学科带头人,现任广西师范学院学报编辑部主任。

 

一首小诗与一百多万字新闻作品的创作

 

   “新闻记者是一种厚积薄发的职业。”这是熊教授向他的学生说得最多的一句话。

 

当他还是一个文学青年的时候,一位同事偶然发现他的诗写得好,就用5根香烟把他的一首小诗“买”去,在一次全厂职工诗歌朗诵会上登台朗诵。台上朗诵声刚落,台下已是掌声雷动。从此,他开始了长达20多年的新闻生涯。

 

20多年来,他从新闻专干干起到湖南省广播电视厅总编室的专职记者,又从一名新闻记者成长为一位地市级广播电视部门的行政主官。在此期间,他进苗寨、钻猫耳洞、上天山,麻风村、哈尼壮乡、长江大堤、雪域高原、黄土高坡……都留下了他采写新闻的足迹,总计有100多万字的消息、通讯、专题、报告文学、评论等新闻作品被中央、省、市报刊、广播电台、电视台采用,其中有30多件(次)新闻作品受到省部级以上的表彰奖励。

 

教授常对学生们说,作为一名记者既要有“中南海”的意识,又要有“四合院”的情怀。前者,决定一名记者的大气和政治敏锐度以及把握时代脉搏、准确记录时代风云的远见卓识;后者,是一名记者的新闻采写基点,汲取营养、获得力量的源头。

 

 

一个思考与一个新闻学新分支学科的创建

 

恩格斯说:“一个民族要想站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论的研究。”

 

20世纪80年代中期开始,我国新闻舆论的社会影响力越来越大,新闻记者与社会发生的矛盾、冲突也日趋严重。此时,熊高开始理性地思考这样一个问题:为什么作为党和政府喉舌的新闻传者,不时被采访对象围攻、甚至推上了被告席?他查阅了大量新闻学名家的著作教材,却找不到学理上的答案。

 

1989年,他从我国著名学者钱学森发表在《社会科学战线》上的《谈行为科学体系》一文中获得启发,萌生了将“行为科学”的基本理论引入新闻传播领域研究的念头。自此,他开始了长达10余年边工作、边研究之路,终于在2000年出版了“新闻行为学”理论成果之一《采访行为学》一书。20006月,由中国广播电视学会学术部、人民出版社、湖南广播电视学会三家单位联合在北京召开“新闻行为学”学术研讨会。来自中国社科院、中国人民大学、复旦大学、中国传媒大学、中国记协、新华社、人民日报社等10多所知名高校、新闻单位和研究机构的新闻学专家学者出席研讨。与会专家一致认为,“行为科学”的确可以引入到新闻传播学研究。“新闻行为学”的提出是我国第一次系统地将“行为科学”的基本理论及法学、社会学、民俗学等社会科学理论引入到新闻学领域的新的研究课题,具有理论构架的合理性和学科的创新性,创建了新闻学的一支新的分支学科。《光明日报》、《新闻出版报》、《新闻记者》等国内10家媒体和学术刊物分别以《我国新闻采访理论研究又获新成果》等为题报道了这一学术成果。

 

为了表彰他的理论贡献,2004年中国广播电视学会授予他“全国广播电视‘百佳’理论工作者”荣誉称号。

 

一个梦想与一个新闻传播系的创立

 

带着著书立说、教书育人的梦想,教授于200412月辞去了在湖南所有的行政职务,来到广西师范学院担任新闻传播系的首任系主任。

 

2005年和2006年,在学院党委、行政的支持下,他和系领导班子抓组建引进、抓专业扩展、抓学科建设,经过一年多努力取得了显著的成果:一个拥有20多名教师、3个专业的新闻传播系初具规模,并于2005年成功申办了广西第二个新闻学硕士点。

 

在他的眼中,教学效果是教书育人是头等的大事。他采取“两因两施”的教学方式,即因人施教、因课施教,认真备好每一门课,认真做好每一个课件来实现教学效果的最大化。他根据《新闻法规与职业道德》这门课程法律条文多、涉及面广的特点,将课程的主要内容提纲挈领、编制成口诀:一门课程;两个方面(法规和职业道德);三种规定(法律规定、行政规定、职业道德规定);四项侵权……他的《新闻行为学》课程的课件,制作精美,仅图片就多达数百张。

 

新闻离不开文学,更离不开实践。针对专业的实际,强调新闻学要“夯实一个基础、突出一个专业、形成一个方向”的培养模式。他和系领导班子制定出“1153”读书成才工程:即大学四年中读100部好书、背诵100篇范文作品、动手写作50篇文章、 参加30场次社会活动,使学生达到“基础厚实反映快,思维敏捷嘴能说,专业过硬动手强,勇于创新能实践”的教学目的。

 

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”

 

他从湘江之滨走来,在邕湖之畔斗志不减当年。他说,人总是为自己的人生梦想而追求奋斗。

 

 

文章录入:陈立萍    责任编辑:陈立萍 

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