1．广博性

步入大学后，大学生普遍觉得知识浩翰如海，为每个人的发展都提供了一个广阔的天地。大学生的求知欲、好奇心促使他们广泛涉猎各门学科知识，他们渴望在较短的时间内有效地掌握各种知识和技能。

2．专精性

大学生的学习活动是一种以掌握专业知识和技能为特征的社会活动，围绕着如何使大学生尽快成为高级专门人才而进行。基于这种特点，专业思想是否牢固以及专业兴趣的大小将直接影响大学生的学习成绩。有研究表明，大学生的学习成绩与专业思想是否牢固关系密切，而与高考入学成绩关系甚小。

3．自主性

大学生的学习虽然按照教师的要求进行，但是不像中学生那样绝大部分时间是被动地完成教师布置的任务，而是有相当大的自主性。教师课堂讲授要求做到少而精，势必要求大学生课外通过自学掌握的内容多。此外，大学生自我支配的时间较多，这就决定了大学生要有较强的自学能力和学习计划能力，合理安排好自己的学习时间。

4．创新性

在知识经济时代，发展知识经济和建立创新体系对我国的发展具有重大意义。大学教育必须重视培养大学生的创新能力。